🌺Conclusiones🌺

                                  

     Escuela de psicología y terapia ocupacional. (2020). Vinculando comunidades educativas para promover el bienestar. [Imagen 5]. 

La construcción del portafolio de aprendizaje es un proceso amplio donde la reflexión el análisis son elementos principales, por lo cual es importante mencionar que estos elementos, son necesarios porque han permitido a lo largo del curso mejorar el pensamiento critico que se ha formado a lo largo de los años, lo que ha permitido mostrar las evidencias de forma más concisa de los conocimientos que cada unidad de estudio ha permitido desarrollar.

Los autores, García, Rey y Gil mencionan a lo largo de su lectura que un portafolio de evidencias construye el verdadero conocimiento y desde mi posición puede decir que tienen razón, porque un portafolio permite ejecutar un proceso de reconocimiento tanto del docente como del alumno, al mencionar reconocimiento, es una referencia por reconocer que aprendizajes, los estudiantes han logrado y de la misma forma nosotros como estudiantes podemos, analizar, reconocer como semana a semana vamos mejorado en los conocimientos adquiridos, ya que “el hecho de que los estudiantes tengan que seleccionar sus trabajos de una amplia colección hace que mediten y sean críticos con los mismos” (García et al, 2017, p. 141), generando que cada vez se perfecciona ese aprendizaje , porque no quedan estáticos con la entrega de las tareas, porque continúan reforzándose al construir cada unidad del portafolio, porque hay que recapitular los elementos más importantes de aprendizaje de cada semana.

Por consiguiente, al ser una herramienta virtual, la construcción del portafolio permite seguir familiarizándose con el uso de las TICS, concretando que el aprendizaje se renueva y de nosotros como docentes depende el poder aprender a incorporar la tecnología en nuestros trabajos, ayudar a los alumnos en la formación de nuevas capacidades, las cuales son cesarías en la nueva sociedad.

Al ser un elemento de evaluación el portafolio, reconoce la autonomía del estudiante, se identifica por ser personal, lo que significa que no existe ningún trabajo similar, porque a pesar de recibir todos la misma formación, ninguna persona aprendide de la misma forma, por lo cual no expresa el conocimiento de forma igualitaria, por lo que también es esta técnica de evaluación un proceso para identificar las etapas de aprendizaje, definir si se debe mejorara o no, lo que llama la atención  desde lo personal es que permite tener “una visión amplia de cuanto acontece en el desarrollo de la materia conocimiento del medio porque, al ser un registro realizado continuamente, lo que un día puede pasar desapercibido o no ser relevante, otro cualquiera sale a la luz” (García et al, 2017, p. 147). Y al ser un método poco tradicional, no se siente la presión de evidenciar el aprendizaje de forma concreta sin derecho a una desviación, como lo que las pruebas generalmente permiten sentir en los alumnos,

Finalmente se puede decir que este trabajo, es un proceso integral de aprendizaje, un recordatorio que como estudiantes, docentes y personas estamos en constante aprendizaje, el cual no es un ciclo definido y que, a través de cada unidad, se puede manera presente cada aprendizaje vivido, lo que s e debió realizar para generar un proceso educativo el cual, se toma como base para continuar una vida académica.