🌸 Unidad 3🌸

 PNG egg. (s.f). Formación docente, enseñanza, enseñando, dibujos animados png. [Imagen 4]. 

Ideas principales de las lecturas de la unidad 3

Como el pensamiento crítico es un elemento necesario en la persona, porque permite crear un proceso reflexivo de forma autónoma, representa el pensamiento crítico, un proceso de aprendizaje, lo que permite poder evidenciar la importancia de que exista un proceso cognitivo, conocer las estructuras mentales, que permiten generar un adecuado proceso cognitivo preparando un aprendizaje más integral. Con las lecturas, permite crear un espacio de aprendizaje, ya que, entre sus temas, muestra que, a partir del pensamiento crítico, y "para apoyar la docencia es necesario establecer los criterios o condiciones de calidad que deben cumplir para ser utilizados de forma efectiva en la situación particular de aprendizaje" (Jiménez, s.f, p. 1).  Se puede evaluar mejor los elementos que se involucran tanto en el aprendizaje, como en las situaciones diarias, también este elemento permite poder brindar mejores argumentos, contextualizados, fundamentados, porque ya existe una noción de lo que realmente sucede porque se ha sido capaz de realizar un proceso reflexivo, para tomar decisiones. Por otro lado, las caricaturas, son una forma de expresión, permite sintetizar datos, realidades e información. Son elementos que surgen con más fuerza en el aprendizaje porque innovan en la forma en que un conocimiento se adquiere y se demuestra. La metodología de indagación es importante, el mostrar cómo llevarla a las aulas es un tema primordial, es un proceso donde el plantear buenas interrogantes, marca el camino a seguir, la planificación, análisis son etapas necesarias, así como la revisión, observación que determinarán en los resultados. Este proceso da relevancia en la asignatura de ciencias naturales, debido a que los planeamientos son enfocados en la indagación en cuatro momentos, focalización, exploración, contrastación y aplicación.

Aprendizajes significativos

Dificultades

1.El utilizar la tecnología como un medio de aprendizaje como lo es la aplicación pixtón, ya que "las tecnologías emergentes como agente científico se caracterizan por mantenerse en constante evolución y tienen como particularidad su versatilidad y prospectiva" (Lengua, 2020, p. 95). 2.Desarrollar una amplia creatividad para crear una historieta llamativa y funcional. 3.El demostrar como el aprendizaje por indagación puede desarrollarse de formas creativas, que inviten al aprendiza.

1.El uso de la aplicación en línea pixtón, ya que nunca la había utilizado, además que la conexión de mi internet no es de gran rendimiento y la estabilidad ha sido deficiente por lo cual se volvía más lento el proceso de la creación de la historieta. Por lo cual la solución más acertada en el momento fue tener paciencia, y esperar a que la señal del internet sea más fuerte. Mi computadora no logró tomar capturas de pantalla, por lo cual se tuvo que recurrir a un celular y unificar escena por escena en la presentación final del trabajo.

Evidencia de trabajo realizado:

Reflexión plataforma Pixtón

Con el uso de la plataforma Pixtón durante la unidad tres deja un aprendizaje muy importante, porque permite evidenciar que el pensamiento crítico es demasiado importante, porque a pesar de que trabajamos con una aplicación en la web, el proceso de análisis es un elemento que no realiza por si sola la web.

Interrogante unidad 3

Plantee en prosa una actividad que a usted le gustaría realizar, con estudiantes utilizando el modelo de aprendizaje por indagación, además comente porque la actividad o contenido que se presta para utilizar el modelo.

Actividad: Aprendiendo de mi comunidad

Para trabajar en la asignatura de estudios sociales, me gustaría trabajar desde los orígenes de la comunidad, donde cada persona reside, aplicando el aprendizaje por indagación, se puede trabajar en equipo, y este proceso tendría un impacto positivo, ya que involucra a varios contextos, el familiar, y el social. Para iniciar en la primera etapa de la clase, la focalización, se inicia con una lluvia de ideas con interrogantes sencillas, por ejemplos: ¿Cómo se llama mi comunidad? ¿Quién la fundo? ¿Cuándo se fundó? Para posteriormente indagar en la etapa de exploración, en la cual se saldrá a los pasillos que permiten poder mirar los alrededores de la comunidad que colindan con la escuela, con el fin de buscar cambios en la comunidad, en el cuaderno se puede anotar todo lo que se observa, por otro lado, antes de acabar el recorrido los estudiantes anotan el cómo se imaginaban la comunidad su surgimiento y como es a comparada o lo que pueden ver. Seguidamente, los estudiantes, buscarán en libros, le consultarán a las personas que trabajan en la institución que viven en la comunidad datos que sean importantes sobre la localidad. Esta etapa para ser más profunda se realiza en dos partes, ya que los estudiantes deberán indagar con sus familias sobre los orígenes de la comunidad, con las personas más adultas que puedan dar información relevante. Cuando se logre tener todos estos datos se va a crear una infografía donde los estudiantes revelan los datos analizados sobre el origen de la comunidad, su historia. Esta actividad se puede adecuar para varios grados académicos, el tema permite abarcar los cuatro momentos de aprendizaje por indagación, además permite al alumno ser protagonista, tomar el papel de investigador, además que es un acercamiento a la comunidad.

Experiencias de la unidad 3:

Lo que me gusto

El aprender de las herramientas digitales, permite poder construir bases de conocimientos, que como docentes podemos aplicar en el aula, la importancia de incorporar el pensamiento crítico mediante una comunicación pictórica es una representación de lo vivido en la unidad de estudio, también permite la unidad poder salir de la zona de confort.

Lo que no me gusto

Lo que no me gusto en la construcción de los aprendizajes de la unidad 3, es el poco tiempo para construir la historieta, ya que me hubiera gustado poder brindarle más tiempo, ampliar más el aprendizaje, pero a pesar del tiempo se hace un esfuerzo para presentar un buen trabajo.

Conclusión unidad 3

La tecnología permite que el aprendizaje resurja ante una era, que busca la automatización, la creatividad, el acercamiento con comunidades virtuales, por lo cual con la plataforma pixtón se puede plasmar la creatividad de cada persona, se pueden generar aprendizajes, por áreas o disciplinas, que permitan el compartir con otros de forma remota y el aprender que la tecnología no es mala solo hay que saber cómo funciona para llevarla al aula como herramienta y no como una salida rápida.